Estrategias de enseñanza - aprendizaje para el SXXI

Ayer renové mi examen de certificación de educador Google N1 que di hace tres años. El nuevo examen ha cambiado bastante respecto al primero que di.  Sin embargo era algo que me esperaba. Es que el Siglo 21 ha venido con un gran cambio para los docentes y los estudiantes: El conocimiento tiene fecha de caducidad. Y no es que en épocas pasadas esto no haya sido así, es solo que en la actualidad este tiempo de duración se ha ido acortando cada vez más y más. 

Esta es una de las muchas novedades de este nuevo tiempo, en que se hace cada vez más palpable el hecho de que "cien cabezas piensan mejor que una" y donde se tornan muy importantes los súper especialistas, pero paradójicamente, hay cada vez menos cosas que pueda hacer ellos en solitario y más cosas que requieren la suma de esfuerzos interdisciplinares y transdisciplinares para resolverlas.

Decía Jordy Adell en una de sus charlas: "Estamos formando a niños y jóvenes para un mundo que no sabemos como será". Concuerdo con esta frase, sin embargo pienso que si sabemos como será: Será cambiante. De ahí que me ponía a pensar en las características del estudiante de este tiempo.

El estudiante del siglo XXI debería ser:

• Curioso y observador, por tanto el docente debe cultivar estas características
• Capaz de aprender y desaprender, encontrando las formas que son más efectivas para el para lograr sus objetivos de aprendizaje.
• Consciente de que el trabajo en equipo hace la diferencia y que su aporte es tan valioso como el de todos los demás para el logro de un resultado
• Capaz de construir conocimiento individual y colectivo.
• Creativo para encontrar soluciones a nuevos y antiguos problemas.
• Consciente de la globalidad del conocimiento, pero al mismo tiempo de su pertinencia local.
• Capaz de usar la tecnología como un mediador efectivo en su desempeño cotidiano.

Por otra parte, la posibilidad de movilización, las migraciones internas y externas y las leyes que intentan ser cada vez más inclusivas, hacen también que los docentes se encuentren con aulas más diversas y con grupos de estudiantes más heterogéneos que en el pasado.

Dadas estas circunstancias, no es difícil visibilizar que hoy por hoy, el énfasis de los procesos de enseñanza aprendizaje, no debería estar centrado sólo en los contenidos y que el docente de este tiempo, teniendo clara la meta, el tipo de estudiante que se requiere aun desde las etapas más tempranas de formación como el pre- escolar y la primaria, buscará utilizar las estrategias de enseñanza aprendizaje que se adapten al logro de estos objetivos. 

No es una tarea fácil, tomando en cuenta las grandes desigualdades existentes a nivel económico, social y político, no solo en nuestro país sino a nivel mundial. Como siempre, varios docentes de nuestra época ya han ido desarrollando algunas estrategias nuevas y otras no tan nuevas, pero renovadas para lidiar con estas situaciones.

Es aquí donde el docente toma el papel de coach y empieza a aplicar estrategias.

Surgen las preguntas:

• ¿Cómo hago para que mi estudiante que le cuesta comprender el tema, pueda ir a su ritmo? ¿Cómo hago para que mientras eso sucede, el que comprende rápido no se aburra? La clase no me alcanza para hacer la explicación teórica y realizar los suficientes ejercicios para afirmar la practica.... A alguien se le ocurrió INVERTIR LA CLASE O FLIPPED CLASSROOM
• Tengo en mi clase estudiantes que tiene dificultades con la lectura, pero que les va muy bien un vídeo, y tengo otros que prefieren los libros. Tengo material para cubrir los diferentes tipos de aprendices y necesidades, pero no puedo ponerlo todo en clase... A alguien se le ocurrió el APRENDIZAJE COMBINADO O BLENDED LEARNING.
• Mis estudiantes tienen cada vez las agendas más apretadas, tienen muchas actividades y su atención se ve interrumpida muy rápido (ojo, no es exclusivo de niveles superiores, ahora tenemos niños de pre escolar muy ocupados). Dividamos el conocimiento en pequeñas capsulas digeribles en pocos minutos. MICROLEARNING a la vista...
• Como docente, la carga de preparar material se hace más pesada. ¿Existirá alguna metodología en otras disciplinas que pueda ayudarme? Encuentro el AGILE y lo aplico al proceso de desarrrollo de materiales de enseñanza... nace el RAPID LEARNING.

Si señores,los docentes somos creativos y apasionados y somos capaces hackear procesos de las diferentes áreas del conocimiento y adaptarlos a la educación con tal de lograr la meta que nos hemos propuesto con nuestros estudiantes. Cada una de estas estrategias da mucho para hablar, pero esto será motivo de otro blog.

¿Tu qué estrategias conoces y te han funcionado para formar al estudiante del siglo 21?

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