Y si hacemos un poco de diseño?

Muchas veces la palabra diseño nos parece exclusiva del ámbito de las artes,arquitectura o ingeniería, y pocas veces lo relacionamos con educación.
Sin embargo, los educadores siempre estamos haciendo diseño, aunque a veces de manera inconsciente.
En esta ocasión les quiero presentar una pequeña adaptación de la metodología MISA para diseño instruccional para profesores.
Esta disciplina no es nueva, surge hace 40 años, y el termino lo acuña Gilbert Paquette en el instituto Licef del Canadá. suma en si misma, principios de la ingeniería del software, ingeniería del conocimiento y diseño instruccional para realizar material educativo para la clase.
El Método de Ingeniería de Sistemas de Aprendizaje = MISA (Paquette et al., 2003, p. 174) se basa en una matriz construida sobre 6 fases y 4 ejes.

Matriz de la metodología MISA. Imagen transferida de (Maina, 2010, p. 95)

A primer golpe de vista, puede parecer un poco complejo, pero lo vamos a explicar en este blog de manera sencilla.

Paso 1. En primera instancia, hay que tener claro lo que vendría a ser el problema de aprendizaje.

Este esta definido por la competencia que se quiere lograr con la materia y cada una de sus unidades de competencia. Alrededor de esa competencia, también es muy recomendable plantear las principales dificultades que el estudiante atraviesa para lograrla.

Paso 2. Luego, debemos pensar en el Modelo de Conocimiento. Este termino se refiere a la parte de los contenidos que se asocian a la competencia o unidad de competencia. En este punto es muy importante discernir entre los básicos y complementarios.

Paso 3 En esta parte definimos el modelo Pedagógico o instruccional aquí debemos pensar en la forma en que resulta mas conveniente trabajar para el logro de esa competencia especifica e introducimos los contenidos. Por ejemplo:

• Actividades dirigidas por el docente:
• Exposición
• Preguntas socráticas
• Actividades orientadas a la discusión
• Lluvia de ideas
• Discusión grupal
• Actividades colaborativas
• Aprendizaje basado en proyectos
• Aprendizaje basado en problemas

En este punto debemos también definir el tipo de actividad evaluativa que se realizará, tomando en cuenta sobre todo la perspectiva de quién evalúa:

• Actividades evaluativas
• Autoevaluación
• Co- evaluación
• Hetero- evaluacion
• Evaluaciones mixtas

Paso 4 Modelo de medios: Asociamos al menos un medio a cada actividad, tratando de cubrir las necesidades de nuestro público meta.

En este paso es muy importante tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Los medios no serán los mismos para diferentes grupos.

En este punto, además es donde podemos hacer volar la creatividad.

Ejemplos de medios:

• Un texto impreso
• Una presentación
• Un juego
• Un papelógrafo
• Un experimento
• El pizarrón